Как Том Круз научился читать?
Случалось ли с вами такое, что вы начинали изучать что-то и потом бросали обучение? С энтузиазмом начинали изучать, например, английский язык, торжественно клялись себе, что в этот раз уж точно его выучите, а через 1-2 месяца у вас появлялись «более важные» дела, «непредвиденные» финансовые расходы и вы бросали курсы? Или вы открывали книгу о компьютерах с намерением до конца разобраться в какой-нибудь программе и через 1-2 страницы откладывали ее с мыслью «Не сейчас, надо сделать один срочный звонок»? Или вы дочитывали до конца страницы и не помнили, о чем вы только что прочитали?
"Дельфи" - школа, которая готовит к жизни
Детский сад, школа, ВУЗ – все мы проходим через это, порой даже не задумываясь над тем, зачем это нам надо, что должно быть конечным результатом образования. Мы все знаем, что «нужно получить хорошее образование». Что мы имеем в виду под «хорошим образованием»? Диплом с отличием? Социальный статус? Начитанность? Конечно, это все важно. Но в нашем быстро меняющемся высококонкурентном мире все более важным становится то, что вы умеете делать, как вы можете использовать свои знания, чтобы добиваться лучших результатов, чтобы жить лучшей жизнью, чтобы преуспевать.
Мифы об образовании
"Мифы об образовании" - статья международного представителя Прикладного Образования, известного американского писателя Бернарда Перси.
«Способность человека проявляется ровно настолько, насколько он может учиться и знать. А дать в его распоряжение технологии обучения, которые действительно работают – является залогом его успеха». Л. Рон Хаббард
Есть популярный миф: для того чтобы улучшить работу наших систем образования, мы должны вернуться к основам и сосредоточиться на таких дисциплинах как чтение, письмо и математика.
Как научиться понимать?
Это кажется невероятным – что даже те слова, которые мы считаем всем известными и хорошо знакомыми нам, могут вызывать непонимание и путаницу. Обычная практика – в школах и при самостоятельном чтении – когда мы, читая текст, встречаем новое понятие, но даже не пытаемся выяснить что же оно значит, пробуя догадаться по контексту. Нас научили ещё в школе, что это всегда можно сделать. Так ли это?
"Петров, вон из класса!"
"Петров, вон из класса!" - статья Марии Шибиной, педагога, а теперь и директора Прикладного Образования СНГ.
Представьте себе ребенка, который идет в первый класс. Каким мы его видим? Огромные белые банты, большой букет цветов, полные надежд глаза и предвкушение чего-то нового и интересного. Давайте посмотрим на этого же ребенка через пять, шесть, семь лет. Понятно, что нет уже не только белых бантов и больших букетов, но и надежда в глазах превратилась в безразличную скуку. Его уже мало, что интересует в этой жизни – телевизор, компьютер, тусовки с друзьями, а позже - пиво и наркотики. Почему?
Чего мы хотим от школы
"Чего мы хотим от школы" - статья лицензированного репетитора Прикладного Образования СНГ Игоря Казаринова.
Чтобы попасть в цель - надо её видеть. Чтобы получить какой-то результат - его надо себе чётко представить. Потому сначала надо описать точно - что мы хотим от образования, от школы, а уже после этого можно будет двигаться к реализации этого в жизни. К сожалению, я не вижу, чтобы поднимались вопросы о кардинальном изменении в школе - идут дискуссии о зарплате, формах организации, объёмах преподавания, способах тестирования.
Три пишем, два в уме
"Три пишем, два в уме" - статья об образовании и Технологии Обучения А. Шалаева, директора НОУ "Новая школа".
Бытует мнение, что все дети делятся на «способных» и «неспособных» к обучению. Так считают практически все, и это вполне объяснимо, потому что все дети действительно делятся на «способных» и «неспособных» к обучению, и так было всегда. Чтобы научить всех, учителю нужно приготовить и провести так называемый разноуровневый урок, в котором учесть способности каждого ребенка. Это делать очень непросто, и, как следствие, такие уроки бывают редкими.
Как повысить качество образования?
Как вы думаете, много ли сейчас в нашей стране неграмотных людей? Неграмотность означает «неумение читать и писать», а также «отсутствие необходимых, существенных для какой-либо области знаний и навыков». Таким образом, цель образования заключается в обучении людей чтению и письму, и в делании их компетентными, т.е. «обладающими основательными знаниями в какой-либо области». И поскольку будущее общества – это его дети, то начинаем мы, прежде всего, с детей.