|
||||||
 |
||||||
|
|
|
|
О. Е., учитель: ...Самое главное то, что принципы обучения помогают опытным учителям наиболее полно понимать учеников. Эти принципы являются ключом обучения в целом. Они помогают более эффективно изучать все предметы. Дети могут получать большое удовольствие от учебы и могут повысить свою способность самостоятельно добывать знания, что очень ценно для развития личности. Г. Х., ученик: Пройдя этот курс я почувствовал себя человеком. И понял смысл жизни: для чего я рожден, для чего учусь и т.д. До этого курса у меня не было никакого интереса к книгам. А теперь я понял почему и начинаю читать книги! К. О., 26 лет, учитель Закончив курс «Руководство по основам обучения»,
я почувствовала настоящее озарение. Просто мир стал ярче, понятней,
а значит радостней. Вновь поверила в свои силы, поверила, что
всего можно достичь, применяя простую, но гениальную технологию.
По-новому посмотрела на проблему образования в нашей стране, на
себя как на педагога. Б. Ф., Лишний раз убедилась, что все гениальное –
просто! |
Результаты
программ «Прикладного образования» свидетельствуют о большой ценности
этих программ. Вот некоторые характерные примеры. • В одной из школ
Лос-Анджелеса, где технология обучения используется на всех учебных
курсах, учащиеся, проходя «Тест на способности к обучению», имеют
показатели, превышающие на 30% средний уровень по стране. Кроме
того, проходя тестирование по общепризнанной в США «Калифорнийской
системе оценки достижений», ученики четвертого класса показывают
результаты, превышающие норму по меньшей мере на два балла по чтению,
математике и языку. • В результате проведения программы по повышению грамотности в Южной Африке, дети там теперь начинают читать, в среднем, на два года и три месяца раньше. Более того, ученики государственных школ, знающие технологию обучения, стали гораздо лучше сдавать экзамены по всем предметам. Например, с июня по декабрь 1995 года средний процент учащихся, успешно сдающих экзамены, в 19 школах вырос с 43% (до использования технологии обучения) до 78% (после того, как она была внедрена). • Ещё одно исследование, проведённое в Англии, показало, что учащиеся, которые всего 10 часов занимались по технологии обучения Л. Рона Хаббарда, обогнали своих сверстников по уровню чтения на 1,3 года. Для сравнения была протестирована другая группа учащихся, которые не были знакомы с технологией обучения, и было обнаружено, что их уровень чтения не улучшился. • В Мехико технология обучения была внедрена в одной частной школе. До этого старшеклассники в одном из классов школы не могли сдать экзамен по 95% материалов, которые они изучали. После применения технологии обучения на следующий год этот же класс сдал экзамен по 90% материалов. Международная организация «Прикладное образование» и сотрудничающие с ней группы несут технологию обучения Л. Рона Хаббарда всем людям независимо от их положения в обществе. Эти методы гораздо успешнее любых других подходов к образованию и могут по-настоящему возродить всю сферу обучения. |
|||
Новости | О нас | Технология | Услуги | Материалы | Отзывы | Контакты Вопросы, замечания, предложения направляйте: info@apscis.ru |
|||||
